“3+3+4”评价模式在中职基础护理教学中的初探

2012年第36期

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  摘要:目的:探讨中职护生的基础护理学教学评价模式,促进基础护理教学效果及综合素质的提高。方法:选择2009级中专护理191班60人为对照组,采用传统的期末考试评价模式;选择2009级中专护理192班60人为实验组,采用“3+3+4”评价模式。结果:实验组综合成绩优良率明显高于对照组。结论:“3+3+4”评价模式有助于改善和提高教学效果,提高学生学习及实践能力。

  关键词:中职护生 基础护理 “3+3+4”评价模式【中图分类号】r-1 【文献标识码】b 【文章编号】1008-1879(2012)12-0447-01

  传统的中职护生的教学评价模式已不适 ……阅读全文

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