外课护理教学中采用问题引导式教学的方法及效果

2012年第36期

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  摘要:目的:分析研究外课护理教学当中采取问题引导式教学法(pbc)进行教学所取得的效果。方法:选取两个外课护理班级的90名大一学生,并将两个班按随机方式分为对照组与实验组各45名,对照组的学生采取传统的教学方法进行教学,实验组的学生采取pbc教学法进行教学,对两组学生在课后进行调查评估,分析对比两组学生所取得的成绩,对两种方法进行分析比较。结果:实验组学生对于知识理解能力高于对照组,而且其综合能力、素质的提升也都优于对照组的学生。结论:在外课护理的教学之中,pbc教学方法能够使学生对学习的兴趣有所提高,同时还能够提高学生自身的综合能力,具有传统教学方法所无可比拟的优点。
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