问题式学习在综合性门诊护士岗前培训中的应用

2012年第36期

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  摘要:目的:探讨问题式学习(pbl)的教学模式在综合性门诊临床护士岗前培训中应用的效果。方法:入选2011年5月~2012年5月在我门诊岗前培训的4年制护理本科和三年制护理专科学生共有60人,30人采用pbl教学模式(观察组),30人采用传统教学模式(对照组),所有待岗护士均于培训前和培训结束后进行技能操作考核。结果:培训前两组技能操作成绩无差异性,培训结束后各组技能操作成绩自身比较均有所提高(p[1],其是以学生为中心,教师为引导,问题为基础的小组讨论式学习,目的是使学习者构建广博而灵活的知识基础,发展理解、分析和解决问题的能力,同时培养学生自主学习能力、实践能力和团队合作精神问 ……阅读全文

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